Questo volume è suddiviso in Moduli. Il modulo 1 tratta la trigonometria applicata allo studio delle figure piane, triangoli e quadrilateri, la risoluzione di problemi espressi in termini di coordinate cartesiane e polari, nonché elementi di disegno tecnico, per la restituzione di rilievi topografici e la rappresentazione di costruzioni rurali. Il modulo 2, dopo un'introduzione alla topografia, analizza gli strumenti topografici, i metodi di rilievo planimetrico, altimetrico e plano-altimetrico, la restituzione grafica, i sistemi di rilevamento satellitare e la fotogrammetria aerea, anche con l'utilizzo di droni. Nel modulo 3 vengono trattati la cartografia tecnica, il Catasto con i tipi di frazionamento e i GIS. Con il modulo 4, nel quale si studiano i problemi di agrimensura, con calcolo delle aree, frazionamenti e rettifiche di confine, e gli spianamenti con piano orizzontale assegnato e di compenso, si chiude la trattazione della topografia. Nel modulo 5 vengono analizzati gli edifici rurali a uso abitativo, con un'introduzione sulle loro caratteristiche costruttive e sulle normative urbanistiche per costruire in zone agricole. Si studiano i materiali da costruzione, la struttura portante e gli impianti tecnici, per concludere con le opere di finitura. Il modulo 6 è dedicato alle strutture aziendali: zootecniche per allevamenti di bovini e di suini, vivaistiche con relativi impianti di climatizzazione, e impianti di irrigazione. Le costruzioni rurali vengono concluse nel modulo 7, con i criteri generali di progettazione, le cantine, i frantoi e i caseifici. Il modulo 8 tratta, infine, gli aspetti di ingegneria ambientale relativi al rischio idrogeologico, con opere sui fiumi e sui versanti, e gli impianti a risparmio energetico. Gli esercizi di topografia che completano il testo riguardano i principali aspetti della topografia: rilievo per irraggiamento, poligonazioni, livellazioni, celerimensura, agrimensura, spianamenti. Le varie unità didattiche presentano un abstract iniziale trattato con metodologia CLIL.
